Digitale Plattformen wie Google, Amazon, Apple, Microsoft oder TikTok bestimmen zunehmend die Regeln der globalen Datenökonomie. Gleichzeitig stellt die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz – etwa durch Anwendungen wie ChatGPT – bisherige Gewissheiten in Bildung, Arbeitswelt und Gesellschaft grundlegend infrage.
Pädagogik und Politik stehen vor der Herausforderung, Medienkompetenz neu zu denken und fest zu verankern. Doch die Dynamik aktueller Entwicklungen sprengt oft bestehende Konzepte und Strukturen. Ganze Berufsfelder geraten ins Wanken, während neue entstehen.
Was bedeutet diese Transformation konkret für Schule, Studium und Arbeit? Welche Kompetenzen werden künftig entscheidend sein? Und wie kann es gelingen, den Überblick über technologische Entwicklungen zu behalten – oder sogar aktiv Einfluss auf sie zu nehmen?
Wenn Künstliche Intelligenz – wie von führenden Technologievertretern behauptet – eine ähnlich tiefgreifende Bedeutung wie Elektrizität oder Feuer bekommt, stellt sich umso dringlicher die Frage nach Kontrolle, Verantwortung und Gestaltungsmacht.
Der Vortrag beleuchtet die Zusammenhänge von Bildung, digitalem Kapitalismus und technologischer Entwicklung und lädt zur gemeinsamen Diskussion über Chancen, Risiken und Handlungsmöglichkeiten ein.
